遊戲規則我來定
故事：〈一張沒有曲目的海報〉
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延伸關鍵詞：每天忍耐的男人
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婉蓉把去年曲目暫放進海報，印出後才發現演奏者並未同意。
故事起點
社區音樂會剩兩週，承辦婉蓉把去年的曲目複製進海報，想等演奏者確認後再改。印刷廠催稿，她見沒有回信，便先送出。隔天，小提琴手致電說今年根本沒有準備那首協奏曲。婉蓉看著剛到的紙箱，第一次發現「先放著」已變成大家看得到的承諾。
事情的轉折
她通知團隊暫停張貼，逐項分開已確定的時間、地點與仍待定的節目。演奏者解釋尚在協調曲目長度，沒有回覆不代表同意沿用。婉蓉把自己誤用舊資料的經過說清楚，請負責確認的人給出明確回覆時點，不再靠每隔半小時追問一次維持進度。
接著的行動
第一版公告只發布已確認資訊，清楚標示節目稍後更新。曲目定稿後，團隊核對名稱、編制與版本，再發布節目單，替已收到錯誤海報的單位補送更正。婉蓉保留一份未張貼的舊版，註明不能使用，不讓日後整理檔案的人又把它找出來。
故事結尾
演出當天，有觀眾拿著早期公告問曲目。志工指向附日期的節目單，能清楚說明哪一份有效。婉蓉站在入口，聽見第一段真正準備好的旋律，才鬆開一直握著的筆。下一場的海報版型留下待確認欄，她不再急著用去年的答案填滿。
問問遊戲規則我來定影響了誰
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翻頁之前記下的猜想
小提琴手尚未準備那首樂曲，沒有回信能替他作出同意演出的決定嗎？ 時間與其他已確定資訊先發布，節目內容暫留更新的位置供觀眾辨識。 演出入口的志工指向附日期的節目單，觀眾手中仍拿著早期公告。 觀眾拿著早期公告，是舊消息仍在流動的證據。志工用有日期的節目單回答，讓更正不只存在團隊檔案裡，也抵達現場提問的人。 已收到錯誤海報的單位，後來如何知道哪份資料才有效？ 印刷廠催稿時，哪些時間地點資訊已確認，哪些仍須等回覆？
抬頭看看另一人的處境
討論合作故事時可以參照一次全班都知道的活動安排，先列共同條件再談差異，避免讓個別學生被要求交代家務。 一個新解釋能使討論更豐富，是否採納仍要比較證據，成員把理由逐項列出就能分清有趣想法與已支持的推論。 校內公告也需確認適用時間，可以拿一個已公開的例子比較故事裡的通知。 這句話是向誰說的，對方是否在場，原文從哪裡交代他的回應？